Charakterystyka ucznia zdolnego i wskazówki post ępowania opracowała: Urszula Kwieci ńska, psycholog Czym charakteryzuj ą si ę osoby wybitnie zdolne? Mianem wybitnych zdolno ści nie okre śla si ę jednostronnych uzdolnie ń, np. językowych, muzycznych, sportowych, artystycznych, lecz ogólneDiagnostyka ucznia zdolnego. Diagnostyka ucznia zdolnego Podczas zajęć w klasie II gimnazjum, na których odbywałam praktykę, obserwowałam ucznia, który znacznie wyróżniał się spośród swoich rówieśników. Nie trudno było zauważyć, że był uczniem wybitnie zdolnym, a praca z.Ma większą .Ogólna charakterystyka ucznia zdolnego Uczniów zdolnych charakteryzuje: - w sferze poznawczej: Szybkość oraz szerszy zakres opanowywanej wiedzy, dobra pamięć Dobra umiejętność szukania związków i nietypowych skojarzeń, sięganie po dodatkowe informacje, swobodne kojarzenie faktów, tworzenie uogólnień .od poziomu inteligencji uczniów zdolnych. Z badań wynika, że uczniowie zdolni o ilorazie inteligencji od 125 do 150 punktów są bardzo dobrze przystosowani, natomiast uczniowie o inteligencji wybitnej, powyżej 150 punktów, napotykają trudności przystosowawcze. Ich poziom intelektualny utrudnia im porozumienie, zwłaszcza z rówieśnikami.Pojęcie „ ucznia zdolnego" jest bardziej złożone niż pojęcie „ zdolności" -mówimy o podmiocie , który się rozwija i którego zdolności się zmieniają zależnie od wielu okoliczności.
Uczeń zdolny - jest to taki uczeń, który odróżnia się od innych dużą sprawnością wykonywania czynności w.
W procesie uczenia si ę ucznia zdolnego musi współpracowa ć ze szkoł ą dom rodzinny. Rodzice powinni opiekowa ć si ę prac ą samokształceniow ą ucznia, motywowa ć go do pracy, z pełn ą życzliwo ści ą aprobowa ć jego wysiłek i docenia ć post ępy.identyfikacja zdolności uczniów Uczeń zdolny to uczeń potrzebujący wsparcia, ale każdy w innym zakresie i obszarze … 1. Uczeń zdolny - próba charakterystyki 2. Zdolności ogólne i specjalne 3. W kierunku rozpoznawania zdolności - identyfikowanie 4. Wsparcie ucznia zdolnego - przykłady dobrych praktykOgólna charakterystyka ucznia zdolnego Uczniów zdolnych charakteryzuje: - w sferze poznawczej: Szybkość oraz szerszy zakres opanowywanej wiedzy, dobra pamięć Dobra umiejętność szukania związków i nietypowych skojarzeń, sięganie po dodatkowe informacje, swobodne kojarzenie faktów, tworzenie uogólnień, łatwośćCharakterystyka ucznia zdolnego. Najnowsze badania pedagogiczne i psychologiczne dowodzą, że każdy uczeń jest zdolny. Nie należy jednak mylić ucznia zdolnego z uczniem wybitnie zdolnym. Uczeń wybitny potrafi szybciej niż pozostali uczniowie selekcjonować informacje. Ma większą .program pracy z uczniem zdolnym w zsge w koninie i.
wstĘp ii.
charakterystyka ucznia zdolnego iii. wyszukiwanie uczniÓw zdolnych iv. cele programu (ogÓlne i szczegÓŁowe) v. metody pracy z uczniem zdolnym vi. zadania szkoŁy vii. zadania nauczyciela viii. sposoby realizacji ix. spodziewane efekty pracy x. ewaluacja xi. zakoŃczenie i. wstĘp• ten uczeń uznawany jest za zdolnego, który ma wysokie osiągnięcia. Uczeń szczególnie zdolny to ten, który ma możliwość dojść do wybitnych osiągnięć w danej dziedzinie, • zdarzają się także uczniowie uzdolnieni wszechstronnie. Można zatem wyróżnić uczniów uzdolnionych kierunkowo oraz uczniów uzdolnionych .W charakterystyce ucznia zdolnego uwzględniono również grupę tzw. uczniów podwójnie wyjąt-kowych, czyli uczniów, którzy posiadają wybitne zdolności i towarzyszące im określone deficyty roz-wojowe5. Kolejnym dokumentem oświatowym dotyczącym ucznia zdolnego jest Rozporządzenie MinistraPlik charakterystyka ucznia zdolnego jezykowo.pdf na koncie użytkownika macbethfan • Data dodania: 13 kwi 2016. Wykorzystujemy pliki cookies i podobne technologie w celu usprawnienia korzystania z serwisu Chomikuj.pl oraz wyświetlenia reklam dopa.z uczniem zdolnym na I i II etapie kształcenia, który opisano na kolejnych stronach tej publikacji, czytel-nik znajdzie wybrane elementy z powyższych koncepcji, które zostały przystosowane do jego potrzeb. Części składowe przedstawia poniższy diagram: Model pracy z uczniem zdolnym w szkole - podstawa teoretyczna 2.1.1.CHARAKTERYSTYKA UCZNIA ZDOLNEGO Na świecie dominują dwie koncepcje uzdolnień.
Jedna przyjmuje, iż uzdolnienia są zdeterminowane biologicznie, a druga uznaje, że są uwarunkowane.
Obecnie wzrasta liczba badan naukowych wskazujących na to, iż potencjalne zdolności i talenty .Błędne rozpoznanie może spowodować to, że zadania stawiane przed uczniem będą dla niego zbyt trudne, a to z kolei może wywołać frustracje i inne poważne problemy natury emocjonalnej. Sylwetka dziecka zdolnego. Pod względem intelektualnym dziecko zdolne najczęściej ma następujące cechy: × „Szybko zapamiętuje;charakterystyka procesÓw poznawczych uczniÓw zdolnych. Podstawową cechą charakterystyczną dla uczniów zdolnych jest ich nadzwyczaj sprawne funkcjonowanie w sferze poznawczej. Można wymienić tutaj takie cechy charakterystyczne tych uczniów jak: (M. Partyka, 1999, str.54).Rysunek 1. Charakterystyka ucznia zdolnego Na podst.: Szumski, G. (1995). Dobór i kształcenie uczniów zdolnych, : Warszawa, s.53 KIM JEST UCZEŃ ZDOLNY? posiada wysoki poziom zdolności ogólnych oraz inteligencji, tj. IQ= 120 i więcej, wysoki poziom zdolności specjalnych i posiada osiągnięcia oryginalneCharakterystyka, osobowość, potrzeby i kategorie uczniów zdolnych: mgr Jolanta Kacalak. uczeń zdolny to ten, który ma wysoki iloraz inteligencji, duże osiągnięcia oraz wysokie zdolności twórcze na różnych płaszczyznach życia.matematyki, z drugiej - jak inspirować uczniów zdolnych do rozwijania zainteresowań i zdolności ma-tematycznych.
Proponujemy w nim ćwiczenia, które w pozytywny sposób wpływają na aktywność po-znawczą uczniów z klas.
7 Rozdział 1. Kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - założenia ogólne str. 8 Rozdział 2. Charakterystyka dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wskazówki do pracy dla nauczycieli str .uczeń III klasy technikum w zawodzie technik mechanik.Jest stypendystą Prezesa Rady Ministrów, co oznacza, że uzyskał najwyższe oceny spośród wszystkich uczniów technikum. Interesuje się komputerami i motoryzacją. Piotr Pińkowski - uczeń IV klasy technikum w zawodzie technik elektryk. Interesuje się przedsiębiorczością.Charakterystyka ucznia szczególnie uzdolnionego. wyników w szkole (udziałem uczniów zdolnych często jest syndrom nieadekwatnych osią-42 T. Lewowicki, Kształcenie uczniów zdolnych. , Warszawa 1986. 43 Czelakowska, dz.cyt.CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU. Praca z uczniem zdolnym rozpoczyna się od pierwszej klasy w czasie lekcji i podczas zajęć kółka humanistycznego. Nauczyciel stawia wyższe wymagania uczniowi i sobie. Musi rzetelnie i ciekawie realizować treści programowe, ale i również wciąż się rozwijać .OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM Program pracy z uczniem zdolnym zakłada jednolito ść działa ń nauczyciela wspieraj ącego oraz rodziców. • zach ęca ć uczniów zdolnych do korzystania z oferty zaj ęć pozalekcyjnych,diagnozy i charakterystyki ucznia zdolnego. W niniejszym raporcie uczeń zdolny rozumiany jest jako uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodo-wej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pe-dagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach .Mimo, że ocena opisowa jest stosowana przez nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej już od dawna, uważam, że każdy kolejny wzorzec oceny ucznia zdolnego, czy mniej zdolnego jest przydatny w pracy, gdyż rozszerza wiedzę o charakterach osobo-wości wychowanków i możliwościach zdobywania przez nich wiedzy.Najbliższa wydała mi się jednak definicja i charakterystyka ucznia zdolnego zaproponowana przez W. Limont. Zwróciła ona uwagę na wiele różnych aspektów, które mogą stanowić przejawy zdolności. Symptomów zdolności dopatrywała się już we wczesnym dzieciństwie, dzieci zdolne .Opinia o uczniu Jan - uczeń Zespołu Szkół Nr ., klasy z rozszerzonym programem nauczania: historii, języka polskiego i języka niemieckiego podczas trzech lat nauki dał się poznać jako uczeń, który zawsze wzorowo wypełniał obowiązki wynikające ze Statutu Szkoły. Jan prezentował wysoką kulturę osobistą w szkole i poza nią, nigdy nie uległ szkodliwym wpływom i .Bez wątpienia uczeń słaby jest podmiotem równie wartościowym co uczeń zdolny, a jedynie wymagającym od nas większej uwagi. CHARAKTERYSTYKA UCZNIA SŁABEGO Przystępując do charakteryzowania ucznia słabego , należy uświadomić sobie, dlaczego nasi uczniowie nie mogą sprostać stawianym przed nimi wymaganiom edukacyjnym..
Brak komentarzy.